U Osnovnoj školi „Svetozar Marković“ u Kragujevcu, u odeljenju drugog razreda kod učiteljice Ivane Stefanović, održan je jedinstven čas građanskog vaspitanja tokom Dečije nedelje. Po prvi put u Srbiji, u nastavi je korišćen četbot „Cvrle“, koji je učenicima omogućio da se upoznaju sa veštačkom inteligencijom i razvijaju digitalnu pismenost. Đaci su od „Cvrleta“ učili šta je to prijateljstvo i poštovanje, o školskim pravilima, kao i o dečijim pravima i obavezama.
Čatbot „Cvrle“ razvila je kompanija Smartgorithm iz Niša koja se bavi razvojem inovativnih AI rešenja za poslovanje, obrazovanje i kulturu, a idejni tvorac ovog projekta je vlasnik kompanije Milena Šović, inženjer i stručnjak za veštačku inteligenciju.
Ovaj projekat predstavlja jedan od prvih koraka u Srbiji ka primeni savremenih tehnologija u redovnoj nastavi nižih razreda, sa ciljem da se deci na zanimljiv i bezbedan način približe važne društvene teme.
Tokom časa u Kragujevcu, poštovane su sve mere zaštite i bezbednosti, a interakciju sa „Cvrletom“ pažljivo su nadgledale učiteljica Ivana Stefanović, direktorka škole Tatjana Marinković, nastavnik informatike i računarstva, pedagoški savetnik Marija Andonović Radojević. Učenici su pokazali veliku zainteresovanost, aktivno učestvovali i izrazili želju za još ovakvih časova. Upotreba „Cvrleta“ unela je novinu u nastavu tako što je dodatno motivisalo đake na rad koji su otkrili jedan potpuno drugačiji pristup učenju.
U svetu se veštačka inteligencija sve češće primenjuje u obrazovanju, i to ne samo na univerzitetima ili velikim edukativnim platformama. U Indiji, program Sampark Baithak koristi AI i botove u nastavi nižih razreda. U Engleskoj osnovci koriste AI za generisanje slika iz teksta ili za simulacije „virtuelnih gostiju“, poput Čarlsa Darvina. U Gani, bot Rori podržava nastavu matematike od trećeg do devetog razreda, značajno poboljšavajući rezultate učenika. U Evropi je ovakvih primera manje, ali postoje. Tako na primer u Nemačkoj, kroz projekat Roberta / Open Roberta, deca u trećem i četvrtom razredu uče osnove algoritama i neuronskih mreža. U Velikoj Britaniji, pilot-projekti omogućavaju upotrebu generativne AI za kreiranje priča i slika, dok u Holandiji i Finskoj, AI aktivnosti podstiču kritičko mišljenje i razumevanje „pametnih mašina“ kod učenika uzrasta od 7 do 10 godina.
Čas u Kragujevcu izdvaja se kao jedan od prvih u Evropi gde deca mlađa od deset godina koriste veštačku inteligenciju u redovnoj nastavi, a ne samo u vannastavnim aktivnostima ili radionicama. Ovaj pionirski poduhvat pokazuje da je moguće uvesti AI u nastavu za najmlađe, uz odgovarajuće mere zaštite i pažljivo osmišljen pedagoški pristup. Učenici su doživeli ovaj čas kao spoj igre i učenja, a postignuti rezultati su veoma ohrabrujući.
Ovaj primer iz Kragujevca otvara vrata novim mogućnostima u obrazovanju, pokazujući da Srbija može biti lider u primeni inovativnih tehnologija u učionici.
Milena Šović, M.Sc.,CSM, CSPO
AI Implementation Specialist & Content Trainer
