Godina je 2025. i dok se mi u Srbiji još uvek raspravljamo da li da informatika u osnovnoj školi bude obavezna od petog razreda ili da ostanemo na „crtanju u Paint-u“ do osmog, svet je već otišao korak dalje. Estonija, Singapur, Finska, pa čak i Kina i Ujedinjeni Arapski Emirati već uvode obavezno AI obrazovanje za decu od 7–8 godina. Ne radi se o tome da deca uče da pišu kod za ChatGPT – već da uče da prompt-uju AI, da razumeju AI etiku, da prepoznaju deepfake-ove i znaju kada mašina laže.
I sada postavljam pitanje koje niko u Srbiji ne želi glasno da postavi: Da li je vreme da klasično programiranje (onaj dosadni Scratch, Python ili čak C# u srednjoj školi) bacimo u kantu za reciklažu i zamenimo ga AI prompting-om i etikom? Ili ćemo time proizvesti generaciju dece koja ume da kaže „napiši mi domaći“ ali ne ume da napiše ni „Hello World“ bez pomoći?
Ovo nije tekst koji će vam reći „sve je super, AI je budućnost“. Ovo je tekst koji će vam pokazati gorku realnost: ako ne promenimo nastavu sada, naša deca će 2035. biti digitalni nepismeni u svetu gde AI radi 80 % poslova. Ali isto tako – ako preteramo u drugu stranu i potpuno izbacimo klasično programiranje – dobićemo generaciju koja zna da koristi alat, ali ne zna kako alat radi. I to je opasno.
Gde je svet danas – a gde smo mi?
Počnimo od činjenica koje bole.
Estonija – zemlja sa 1,3 miliona stanovnika – već od 2012. ima informatiku obaveznu od prvog razreda. Od 2023. su uveli AI modul za osnovce: deca uče prompting, prepoznavanje bias-a u AI-ju, osnove machine learning-a kroz igre i etiku („da li je fer da AI piše domaći?“). Rezultat? Estonski 15-godišnjaci su 2024. na PISA testu imali najbolje rezultate u digitalnoj pismenosti u Evropi.
Singapur –** od 2020. svako dete od 7 godina ima obaveznu „Code for Fun“ nastavu, a od 2024. je proširena na AI literacy. Deca uče da koriste ChatGPT za učenje, ali i da ga „proveravaju“ – da li je odgovor tačan, da li je plagijat, da li je bias-ovan.
Finska – zemlja sa najboljim obrazovnim sistemom na svetu – od 2025. uvodi „AI etiku“ kao deo građanskog vaspitanja. Deca od 10 godina raspravljaju o temama poput „da li je fer da AI bira ko će dobiti posao?“ ili „da li je deepfake slika kršenje privatnosti?“.
Kina – agresivno. Od 2023. AI je obavezan deo nastave od osnovne škole. Deca uče prompting, ali i programiranje (Python) – jer Kina ne želi potrošače AI-a, već kreatore.
Ujedinjeni Arapski Emirati – od 2024. svaka škola ima AI lab, a deca uče da koriste AI za rešavanje realnih problema (npr. kako optimizovati saobraćaj u Dubai-u).
A Srbija?
Mi smo 2025. još uvek na nivou gde se informatika u osnovnoj školi svodi na Word, Excel i malo Scratch-a. U srednjoj školi – osnove HTML-a i Python-a, ako profesor nije na bolovanju. AI? Postoji u nekim privatnim školama ili kao izborni predmet u gimnazijama. Ali obavezno? Ne postoji ni u planu.
I dok se mi raspravljamo da li je „previše tehnologije loše za decu“, svet već proizvodi generaciju koja će nas pregaziti 2035.
Zašto AI prompting i AI etika moraju da budu obavezni – i to odmah
Neću da ulepšavam: deca već koriste AI. ChatGPT, Gemini, Claude, Grok – sve je tu, besplatno, na telefonu. Deca od 10 godina već pišu domaće preko AI-a. Pitajte bilo kog nastavnika – znaćete.
Ako škola ignoriše AI, deca će ga koristiti „na crno“ – bez razumevanja, bez etike, bez kritičkog mišljenja. Rezultat? Generacija koja veruje svemu što AI kaže, koja ne zna da prepozna deepfake, koja misli da je „kopiraj-pejst“ kreativnost.
AI prompting nije „varanje“ – to je nova pismenost. Kao što smo nekada učili da pišemo rukom, pa mašinom, pa na računaru – sada učimo da „pišemo“ mašini. Dobar prompt engineer (inženjer za promptove) je već 2025. plaćen bolje od prosečnog programera u Srbiji. A deca koja nauče da dobiju tačan odgovor od AI-a će biti konkurentnija od onih koji ne znaju.
AI etika je još važnija. Deca moraju da znaju:
- Da AI ima bias (pristrasnost) – ako treniraš AI na zapadnim podacima, on će diskriminisati sve ostale.
- Da deepfake može da uništi život (primer: 2024. slučaj u Španiji gde su AI-om napravljene gole slike devojčica iz škole).
- Da AI ne „razume“ – samo predviđa sledeću reč.
Bez etike, AI je oružje. Sa etikom – alat.
Zašto klasično programiranje ne smemo da zaboravimo?
Ne smemo. I tu sam brutalan.
Programiranje je kao matematika – uči te logici, strukturi, rešavanju problema. Ako deca nauče samo da prompt-uju AI – oni postaju potrošači, ne kreatori. Postaju zavisni od tuđeg alata. Kao da učimo decu da voze auto, ali ne i kako auto radi.
Primer iz prakse: U Finskoj deca uče i prompting i programiranje (Python) paralelno. Rezultat? Kada AI pogreši, deca znaju da ga poprave. U zemljama gde je samo prompting – deca postaju „AI zavisnici“ koji ne znaju da reše problem bez ChatGPT-a.
Još gori primer: 2025. u SAD-u kompanije već primjećuju da junior developeri koji su odrasli sa Copilot-om ne razumeju osnove – ne znaju debugging, ne znaju data structures, ne znaju zašto kod radi ili ne radi. Oni su „prompt inženjeri“ – a ne programeri.
Srbija? Ako izbacimo programiranje iz škole, naša deca će biti jeftina radna snaga za zapadne kompanije koje će ih koristiti da „prompt-uju“ AI za 1.500 evra mesečno.
Realnost u Srbiji – gde smo mi zakasnili 10 godina
U Srbiji informatika je obavezna od 5. razreda od 2018. Ali sadržaj? Još uvek je na nivou „kako se pali računar“ i „kako je Scratch“. Python se uči u srednjoj školi, i to samo u gimnazijama sa informatičkim profilom.
AI? Postoji u nekim privatnim školama (npr. Savremena gimnazija u Beogradu ima AI modul), ili kroz takmičenja i projekte. Ali obavezno? Ne.
A deca? Već koriste AI. Anketa među srednjoškolcima u Beogradu 2025. (neobjavljena, ali iz izvora iz škola) pokazuje da 82 % koristi ChatGPT za domaće, a 61 % ne zna da navede izvor kada kopira.
Posledica? Deca postaju „AI nepismena“ – znaju da koriste alat, ali ne znaju kako alat radi, ne znaju da je alat pristrasan, ne znaju da je alat treniran na tuđem radu.
Budućnost – 2030: Generacija AI potrošača ili kreatora?
Ako nastavimo ovako – do 2030. naša deca će biti digitalni potrošači. Koristiće AI za sve – pisanje, crtanje, programiranje – ali neće razumeti ništa. Biće zavisni od tuđe tehnologije. I kada AI kaže „ovo je istina“ – verovaće.
Ako promenimo sada – do 2030. možemo da imamo generaciju koja koristi AI kao alat, a ne kao štaku. Generaciju koja zna da prompt-uje, ali i da piše kod. Generaciju koja razume etiku, bias, privatnost.
Primer iz sveta: Singapur planira da do 2030. svako dete zna da „hakuje“ AI – ne u smislu malvera, već u smislu da razume kako AI radi i kako da ga natera da radi za njega, a ne obrnuto.
Vreme je da prestanemo da se pravimo ludi
AI prompting i AI etika moraju da budu obavezni u osnovnim školama – od 5. razreda. Ali klasično programiranje ne smemo da izbacimo. Naprotiv – mora da bude jače nego ikad.
Jer ako deca nauče samo da „razgovaraju“ sa AI-om, a ne da ga programiraju – oni neće biti budućnost. Biće roba budućnosti.
A naša deca to ne zaslužuju.
Šta vi mislite – da li ste za obavezno AI obrazovanje ili ćemo proizvesti generaciju zavisnika?
